UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES
Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades
PROYECTO DOCENTE
Jesús Huerta de Soto
Catedrático de Economía Política
Universidad Rey Juan Carlos de Madrid
Para el concurso a una Plaza de Catedrático de Universidad
(Resolución Rectoral de 21 de Julio de 1999, B.O.E. de 14 de Agosto de 1999)
MADRID, Septiembre de 2000
“La única manera eficaz de aprender es enseñar”
Gregorio Marañón
(Obras Completas, volumen I, Espasa-Calpe, Madrid, 1968, p. 285)
PRIMERA PARTE:
CONCEPTO Y MÉTODO
Capítulo I: CIENCIA Y ECONOMÍA 11
2. Conocimiento práctico y conocimiento científico 17
3.Características del conocimiento científico 22
Esencialismo versus nominalismo 23
Notas del conocimiento científico 25
4.La evolución del conocimiento científico 30
El verificacionismo o positivismo lógico 31
El falsacionismo 32
Los paradigmas: su concepto y evolución 37
Los Programas de Investigación Científica 38
5.Definición de la economía política 42
6. El método de la economía política y sus distintos programas de investigación 50
Capítulo II: INSTITUCIONES, PROCESOS DE MERCADO Y CREATIVIDAD
EMPRESARIAL 52
1. La concepción dinámica de la economía 53
La concepción de la acción como un conjunto de etapas subjetivas,
la teoría subjetiva del valor y la ley de la utilidad marginal 55
La teoría económica de las instituciones sociales 59
La teoría del capital y del interés 62
El coste como concepto subjetivo 64
La aplicación de la teoría de la utilidad marginal al dinero:
la teoría del crédito y de los ciclos económicos 65
El análisis económico sobre la planificación 68
La teoría de la función empresarial 71
La metodología apriorístico-deductiva 72
La utilización de la estadística en economía 88
La utilización de las matemáticas en economía 90
La economía como teoría de los procesos sociales dinámicos 103
F.A. Hayek y la evolución del pensamiento económico 106
2. La capacidad coordinadora de la función empresarial 110
Definición de la función empresarial 110
Información, conocimiento y empresarialidad 113
Conocimiento subjetivo y práctico, no científico 114
Conocimiento privativo y disperso 114
Conocimiento tácito no articulable 115
Carácter esencialmente creativo de la función empresarial 117
Creación de información 118
Transmisión de información 119
Efecto aprendizaje: coordinación y ajuste 121
El principio esencial 123
Competencia y función empresarial 125
Conclusión: el concepto dinámico de sociedad 127
Teoría de la coacción institucional 130
Teoría de los precios 130
Competencia y monopolio 135
Teoría del capital y del interés 135
Teoría del dinero y del crédito 136
Teoría de los ciclos económicos 137
Teoría del desarrollo económico 137
Economía del bienestar 138
Teoría de los bienes públicos 138
Análisis económico del derecho y teoría de la elección pública 139
Concepto de justicia y teoría de la ética social 140
Otros posibles campos de investigación 141
Capítulo III: PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN EN LA CIENCIA ECONÓMICA 143
1. La corriente Marxista y la reacción Neo-Ricardiana 143
Método y evolución 143
Temas de análisis en el marxismo moderno 146
Análisis del paradigma marxista 149
La corriente neo-ricardiana 157
Conclusión 160
2. El paradigma neoclásicoy la economía empírica 160
El concepto de “lo económico” en la escuela neoclásica 161
La polémica en torno al realismo de los supuestos 164
La contrastación empírica de las proposiciones económicas 167
Evolución del paradigma neoclásico 169
Análisis del “cientismo” neoclásico 172
Los conceptos neoclásicos de racionalidad y equilibrio 180
3. El pluralismo metodológico 187
4. El punto de vista del análisis económico del derecho y de las instituciones 193
5. Dimensione spositivas y normativas de la ciencia económica: el papel d elos juicios de valor 201
Capítulo IV: ECONOMÍA DEL SECTOR PÚBLICO 206
2. Teorías positivas y normativas 210
3. Evolución y desarrollo histórico de la concepción normativa 212
El Cameralismo 218
El Clasicismo 221
El Marginalismo 224
El Keynesianismo 230
La síntesis Neoclásico-Keynesiana 231
4. La concepción positiva de la economía del sector público 238
5. Desarrollo, contenido y evolución de la escuela de la elección pública 241
La teoría de los “fallos” del mercado 253
El monopolio 254
Externalidades negativas 255
Teoría de los bienes públicos 256
El modelo anarcocapitalista 261
Teoría de la imposición 263
Teoría de la justicia 265
El Estado del Bienestar: la Seguridad Social, la
privatización del Sector Público y la problemática de la deuda pública 266
SEGUNDA PARTE
MÉTODO DIDÁCTICO E INVESTIGADOR
Capítulo V: EL MÉTODO DIDÁCTICO E INVESTIGADOR 272
1. El contexto educativo general 272
2. La enseñaanza de la economía política en las facultades de ciencias jurídicas y sociales 276
3. El método para transmitir los conocimientos 279
7. Los casos prácticos o juegos de simulación 292
8. La atención dirante las horas de tutorías 293
10. La evaluación del curso y del profesor 300
12. Líneas de investigación del profesor 329
TERCERA PARTE
PROGRAMAS
Capítulo VI: PROGRAMAS 343
“Sólo podrá reproducirse total o parcialmente el contenido de este trabajo citando expresamente a su autor y al medio en donde fue originalmente publicado (indicado, en su caso, en la sección de bibliografía del Curriculum vitae). A quienes incumplan esta condición les serán aplicados las leyes civiles y penales que correspondan, a parte de las procedentes indemnizaciones por daños y perjuicios”.